為深入貫徹落實黨的二十大精神，進一步加強新時代鄉村教師隊伍建設，按照教育部和省教育廳關于鄉村中小學首席教師崗位計劃工作有關要求，3月20日至4月13日，省教育廳組織專家調研組分三路對全省鄉村中小學首席教師崗位計劃實施情況進行調研。

3個調研組分別由河南師范大學教授王彩琴、河南大學教授吳洪富、信陽師范學院教授韓艷婷擔任組長。調研組每到一地，都深入鄉村中小學首席教師所在學校，對鄉村首席教師工作、鄉村教師發展學校工作開展情況進行實地調研，并召開座談會，分別聽取市教育局、縣教育局、鄉鎮中心校、鄉村首席教師及工作室骨干成員的工作匯報，通過填寫調查問卷、集中座談、單獨訪談等形式進行深入調研，詳細了解鄉村中小學首席教師崗位計劃實施過程中的具體做法、取得的成績及相關問題。

省教育廳教師教育處相關負責人參加了調研組在三門峽、濮陽、信陽的調研活動。調研中，省教育廳對首席教師工作室和教師發展學校工作及鄉村教師堅守一線的教育情懷與奉獻精神給予肯定，并明確了今后工作的努力方向：

一要給予鄉村首席教師更大的成長支持?；鶎咏逃姓块T要將首席教師及其成員納入教師梯隊攀升體系建設規劃，優先安排參加各級骨干教師提升培訓，并將其作為各級名師的重點培養對象，為其個人成長和梯級攀升、建設工作室幫帶當地青年教師提供支持。通過樣板工作室培育計劃、城鄉教師學習共同體行動為首席教師配備雙導師，既有“高校教師”理論指導，又有名師、骨干教師、教研員等教科研實踐專家團隊，聯動支持首席教師專業發展。要支持以首席教師崗位工作室為核心，完善鄉鎮區域內學科專業發展共同體，通過構建“線上線下”研修雙平臺，加快提升首席教師教科研能力，努力造就一批實踐型鄉村教育名家。

二要給予更足的經費保障。要設立鄉村首席教師專項培訓，對工作室活動經費給予支持，對發揮作用突出的首席教師工作室，給予工作室建設獎補經費。進而引導各地根據實際安排工作室建設及活動經費，解決好辦公場所與信息化辦公設備問題，保障好首席教師的工作生活。

三要給予更實的政策激勵。對于首席教師崗位計劃實施好的學校，在教師隊伍建設政策、資源方面予以傾斜。對于示范輻射帶動效果好的首席教師，在各級評優評先時予以傾斜，在各級名師及教育系統先進個人、最美教師、鄉村優秀青年教師評選時，同等條件下優先推薦，或在鄉村教師優質課評選、專項課題申報等開辟綠色通道。通過不斷努力完善，力爭形成具有地方特色的行之有效的鄉村首席教師工作室和教師發展學校工作模式，為構建我省鄉村教育智力高地，培育鄉村教育帶頭人，引領提高農村教育質量做出積極貢獻。

本次調研聚焦熱點難點，提煉經驗亮點，了解各地目前工作進展現狀，挖掘實施過程中的典型經驗。針對調研中大家提出的問題和建議，專家調研組將認真梳理歸類，并提出可行性建議形成報告，供省教育廳進行決策參考，從而推動我省鄉村中小學首席教師崗位計劃深入實施并取得顯著成效。

據了解，2019年，我省在全國首批探索實施鄉村首席教師崗位計劃，遴選濮陽、新鄉、三門峽、信陽、周口5個省轄市、27個縣先行試點，共遴選684位優秀教師為河南省首批鄉村中小學首席教師；2021年，在總結試點成效基礎上，河南省率先在全省范圍內全面推進實施鄉村首席教師崗位計劃，2022年，遴選2556名優秀教師聘用為第二批鄉村首席教師。

（來源：河南省教育融媒體采編中心，教育時報記者 張利軍 龐珂 張俊州）